Modes d'expression

Les étudiants de première année construisent par groupe une cabane d’un mètre cube, avec les moyens du bord en travaillant sur le thème des mondes enchantés, ceux qui peuvent être liés à l’enfance, au conte, aux plaisirs, aux frayeurs, aux rêves…
Chaque cabane renferme un secret (une pensée, un objet, un texte…).

L’esprit du lieu : L’origine latine : « genius loci », permettait de nommer les êtres mystérieux, insaisissables qui habitaient certains lieux. Aujourd’hui ce terme retrouve un second souffle, et qualifie un lieu dans une synthèse des différents éléments, matériels et immatériels, qui contribuent à son identité. Un lieu peut se définir comme une alchimie complexe de matérialités diverses et de regards multiples, plus sensibles…
A partir de cette définition, les étudiants choisissent un lieu, en font le diagnostique, tentent d’en saisir « l’esprit» . Puis, en Atelier, ils créent un AUTEL dédié à l’esprit de leur lieu.

Par groupe, les étudiants de première année questionnent les notions de musée, de mobilité, de collection et réalisent à leur échelle leur musée portable.

Bricoler demande d’avoir sous la main un ensemble hétéroclite d’outils et de matériaux rassemblés sur la base de « ça peut toujours servir », ce qui implique en arrière plan, que le moment venu, il faudra faire face et s’arranger avec les moyens du bord…

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Il y a du sérieux dans le bricolage, activité à la fois manuelle et raisonnée, il s’agit de voir dans l’objet ou le matériau récupéré, l’élément qui pourra être réutilisé, transformé, dévié du trajet pour lequel il a été conçu.Ces matériaux dont le bricoleur disposent sont concrets, il sera donc conduit à imaginer la façon dont il devra les distordre pour mettre en œuvre ses intentions, et ce fatras accumulé devient le tremplin de sa créativité.

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Le concret du matériau : sa matière, sa texture, son poids, son aspect, ne se laisse pas faire, ce qui impose à notre bricoleur de s’adapter. Alors qu’il avait l’intention de dévier l’objet dans lequel il avait mis ses espoirs, il arrive au constat que ce dernier lui impose à son tour de bifurquer, et le voici face à l’imprévu. Il lui faudra alors remettre en question ses intentions, s’y prendre autrement, et chemin faisant il entre dans le processus créatif  que Marcel Duchamp présente ainsi « … aller de l’intention à la réalisation en passant par une chaîne de réactions… faite d’effort, de choix, de prise de décision, de plaisirs, de satisfactions, de refus, d’hésitation… »

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Sujet proposé aux étudiants de première année.

Concevoir des objets évocateurs, subjectifs, porteurs de rêves, d’émotions, d’interrogations … Les objets se trouvent détournés de  leurs valeurs d’usage au profit de jeux d’esprit qui deviennent visuels, ils trouvent ainsi une autre signification…

Bâton d'errance conçu par Evann Ropert

Lunettes paysages, conçues par Dimon Loisel

objet à compter les mouton conçu par Mathieu Saulnier

Ecran/paravent par Clara Bove

Kit de voyage par Florian Le Gall

Casque à rêver par marc Teyssier

Douche à contamination par Ophélie Le Bras

Blinder, séparateur d'esprit (le bon et le mauvais) par Maxime Le Ruyet

Télémasque par Alexandre Nicol

Gants d'amour par Julie Romanet

Montres bavardes par Maxence Lucas

gant démultiplié par Léa Rousse

Aspirateur de la mort par Florian Pondevie